习近平总书记强调，“扎实推动科技创新和产业创新深度融合，助力发展新质生产力”，“实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。要实施好基础学科和交叉学科突破计划，打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能”。这些重要论述为高校推进科技创新和产业创新深度融合、服务强国建设指明了前行方向，提供了重要遵循。
一、准确把握科技创新和产业创新深度融合的内在逻辑
推动科技创新和产业创新深度融合，是党中央基于我国当前经济发展阶段和发展重心作出的重大战略部署，是实现高质量发展的内在要求，是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键举措。面对新一轮科技革命和产业变革深入发展的趋势，我们必须准确把握科技创新和产业创新深度融合的内在逻辑，以科技创新支撑引领产业创新，以产业创新促进科技创新成果转化，加快发展新质生产力。
科技创新是产业创新的内生动力。习近平总书记指出，“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”。科技创新推动关键技术变革，使得基础研究、应用研究和技术开发更加紧密贯通，不断促进多学科专业交叉、多领域技术融合，将科研成果转化为推动经济社会发展的现实生产力，不断调整优化产业结构。当前，以人工智能为核心驱动力的第四次工业革命方兴未艾，正推动生产方式、生活方式、治理方式等领域的深刻变革。人工智能、量子计算、生物技术等尖端科技持续拓展产业创新的边界，加速培育生物制造、商业航天、低空经济等新兴产业集群，前瞻布局量子科技、生命科学等未来产业新赛道。依托科技创新驱动产业变革，通过颠覆性技术与前沿技术孵化新业态和新动能，引领产业更新生产设备、优化工艺流程、提高技术水平、调整组织方式、改进管理模式等，推动科技成果转化为产业竞争优势，为突破产业发展瓶颈提供源头科技供给，提升产业基础高级化、产业链现代化，增强产业创新的质量效益和核心竞争力。
产业创新是科技创新的价值实现。习近平总书记强调，“我们要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系”。产业创新顺应日益激烈的市场竞争环境，能够检验科技创新成效，促进科技创新成果精准匹配产业需求，进而提升科技创新的整体活力。恩格斯说，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。产业创新需求牵引和激发着科技创新，产业结构性变革、产业发展技术瓶颈、产业潜在市场需求，不断催生着新的创新需求，引导科技创新的发展方向，进而推动科技创新不断拓展和深入，在产业的蓬勃发展中实现科技创新的价值。产业创新为科技创新提供实际应用场景和广阔舞台，能够反哺科技创新，推动更多的资金、技术、人才、数据等要素向基础研究集聚，持续提升原始创新能力，加快补齐创新链前端的短板。我国充分依托超大规模市场的需求潜力与产业体系完整的供给能力，将科技领域的创新突破深度融入产业的纵深转型进程，提供科技创新向产业价值转化的实践载体，推动新能源、人工智能、大数据等领域跨越式发展，实现新质生产力跃升。
二、充分认识高校推动科技创新和产业创新深度融合的职责使命
习近平总书记在2024年全国教育大会上指出，“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养”。高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点，是科技创新生力军和重大科技突破策源地，是国家战略科技力量和国家创新体系的重要组成部分，必须充分发挥高等教育龙头作用，聚焦和服务于国家战略需求，主动扛起推动科技创新和产业创新深度融合的重大使命。
赋能科技创新，打造科技供给“新引擎”。习近平总书记强调，“要加快一流大学和一流学科建设，加强基础研究，力争在原始创新和自主创新上出更多成果，勇攀世界科技高峰”。高质量科技供给是科技创新与产业创新深度融合的前提和基础。高校是产学研用的结合点，能够适应新一轮科技革命和产业变革带来的新要求，主动对接国家战略和重大技术领域基础性前沿性关键科学问题，充分发挥科技创新的引领带动作用，系统性部署基础研究方向，抢占科技竞争和未来发展制高点，增强高质量科技供给能力。高校通过发挥科教资源叠加的乘数效应，形成长期稳定、学科交叉、有组织的基础研究及应用基础研究，依托原创技术策源地建设，推动跨领域技术交叉融合创新，突破关键核心技术背后的基础理论和底层原理，为破解关键核心技术难题提供源头科技供给，创造更多原创性、颠覆性科技成果，实现“从0到1”的突破和“从1到100”的跨越。
汇聚创新人才，构筑人才集聚“强磁场”。习近平总书记强调：“强起来要靠创新，创新要靠人才。”人才是创新的根基和主体，促进科技创新和产业创新协同发展的关键在于高层次创新型人才支撑。高校拥有突出的高水平科技人才集聚能力，是培养拔尖创新人才的摇篮和“高精尖”人才的供给高地，在解决重大关键问题、推动基础研究成果落地转化等方面具有得天独厚的优势。高校通过提升拔尖创新人才自主培养质量，有针对性培育和引进战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才，充分激发科技人员积极性、主动性、创造性，加快建设国家战略人才力量，全面增强科技实力和创新能力。
助力产业升级，夯实转型发展“硬支撑”。习近平总书记强调，“抓科技创新，要着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力”。高校是科技成果转化的中坚力量，其转化能力直接影响生产力发展质效。高校通过定向集聚科研力量，破解一系列“卡脖子”技术难题，在高新技术的加持下助力产业变革发展和经济高质量增长；通过构建完善的科技成果供给体系，在校企间搭建联合研发平台，持续提升成果转化效能，促进创新链和产业链无缝对接。同时，产业体系的复杂性和联动性要求高校学科专业设置要体现交叉性和融合性，通过优化调整不断契合产业发展需要。加强基础学科建设，以基础研究成果应用促进传统产业、优势产业的巩固和优化；推进新兴学科建设，瞄准人工智能、低空经济等新兴领域，服务产业风口和市场潮流；超前布局未来学科，对接未来产业实际需求，凝练科研课题，促进技术迭代升级，不断适应国家战略需求和区域经济社会发展需要。
三、积极探索高校推动科技创新和产业创新深度融合的有效路径
习近平总书记强调：“实现高水平科技自立自强、发展新质生产力，对科技创新和产业创新融合提出了更为迫切的需求。”高校应以高度的政治责任感和历史使命感，贯彻落实党中央对科技创新工作的决策部署，充分发挥人才聚集和科研资源富集的独特优势，深化科技体制机制改革，加强有组织科研，强化战略导向和目标引导，推动科技创新和产业创新深度融合，为发展新质生产力提供强有力支撑。
发挥科教优势，增加高质量科技供给。基础研究处于从研究到应用再到生产的科研链条的起始端，是所有技术问题的总开关。高校要推动基础研究与应用研究协同互促，在关键技术领域开展原创性、引领性的基础研究，在新兴产业和未来产业领域开展前沿导向的探索研究和市场导向的应用研究。推动基础研究和应用研究融合，不断优化基础学科和应用学科建设布局，构建全面均衡发展的高质量基础学科体系，全方位增强基础研究能力。同时，加快建设以国家重大科技基础设施集群、国家重点实验室、省部共建重点实验室、省级重点实验室为支撑的实验室科技体系，实施一批具有战略性、全局性、前瞻性的重大科技项目，持续推动原始创新，为突破产业发展瓶颈提供科技供给。面向产业需求开展协同科技攻关，以基础研究带动应用技术群体突破，促进传统产业转型升级、新兴产业抢滩占先、未来产业破冰布局。通过科技创新赋能制造设备和生产工艺、数智化和网络化改造、绿色科技等创新技术的应用，推动传统产业向智能化、高端化、绿色化转型。通过在产业化环节继续加大各类科研力量的投入，不断促进创新链和产业链精准对接，推动新兴产业尽早迈入主导产业生命期，培育未来产业竞争新优势。
完善全链条机制，推动科技成果高效产业化。党的二十大报告提出：“加强企业主导的产学研深度融合，强化目标导向，提高科技成果转化和产业化水平。”科技成果转化是连接科研和生产的纽带。科技创新成果必须历经科研探索、试验开发、应用转化的完整链条，方能有效推动产业升级与创新。高校作为科技成果的重要供给侧，促进成果转化运用是服务经济社会发展的重要举措，有助于打通科技成果向新质生产力转化的“最后一公里”。高校应加强科技推广服务体系建设。打造一批概念验证中心、中试平台以及创新型企业孵化基地，提高科技成果转化效率；建立科技创新供应链平台、技术转移中心、科技成果转化中心等，逐步形成技术转化网络；推动大学科技园、科技产业园等科技创业孵化载体建设，拓展科技成果转化渠道；建立技术转移与知识产权管理运营机构，推进高校科技成果转化和技术转移基地、国家知识产权试点示范高校建设，为产品创新搭建从实验室走向大市场的桥梁。高校要用机制创新破除制约科技成果转化的障碍和藩篱。积极推动职务科技成果单列管理制度、技术转移人才评价和职称评定制度、横向科研项目结余经费出资科技成果转化“三项改革”落地，激发科技成果转化的内生动力。持续推进“揭榜挂帅”、“赛马制”，支持鼓励科学家大胆探索，健全科学、合理、可持续的转化机制，激发高校创新活力。
深化共引共用机制，筑牢双创融合的人才根基。习近平总书记强调，“完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍”。推动科技创新和产业创新融合发展，高校必须在人才队伍建设上持续发力，实施更加积极、开放、有效的人才政策，打通科技创新和产业创新对接的关口。通过完善产教融合、科教融汇协同育人机制，积极探索科技、产业复合型人才培养模式，打破学科壁垒，形成适应产业需求的学科专业集群，强化拔尖创新人才培养。通过柔性引才、项目引才等方式吸引全球高水平领军人才，推广“校招共用”模式，打造富有竞争力的人才池，对接实际产业发展需求，申请人才定向、定点培养项目。打通科技体系与产业体系的人才交流通道。高校科技人员以灵活方式入企任职，能够有效破解企业高端人才短缺困境；企业人才入驻高校担当产业导师，有助于推动产学研深度融合。完善科学合理的选派机制，确保高校优秀科技人员与企业相关岗位的匹配度，实现人才供需的有效对接。同时，加快推进高校技术经理人队伍建设，从培育体系、激励机制、管理评价、资源整合等多维度协同发力，畅通技术经理人职业发展路径，全方位提高技术经理人推动科技成果转化能力。
注重市场衔接，实现科技资源与产业资源互动互通。习近平总书记强调，“要充分发挥市场在科技资源配置中的决定性作用，更好发挥政府各方面作用，调动产学研各环节的积极性，形成共促关键核心技术攻关的工作格局”。加强高校与企业之间资源共享，能够减少重复投入的内耗，打通科技创新和产业创新之间的关键链路。高校能够弥补企业基础研究的不足、缓解科研设备短缺的困境，有助于开拓新产业新赛道；企业能为高校提供应用场景与资金支持，促使科技创新聚焦产业痛点，提升科研成果质效。高校应深化校企信息沟通机制，搭建资源共享平台，发布仪器设备、资源需求、产业发展等信息，实现高校与企业的资源和需求高效匹配。加大数据开放，建立创新成果项目库、需求库，加强细分领域的成果梳理和精准对接。创新科技成果路演、应用场景和赛事活动的推广模式。着眼重点产业链各环节科技攻关目标，统筹校企各类科创平台，优化科技资源布局，打造一批创新联合体。积极探索资源共享的新模式，建立企业常态化参与高校科技创新决策机制，邀请产业链终端企业提出科研选题或参与科研课题。加强科技与经济、成果与产业、项目与生产、研发与收益的对接，靶向部署科技重大专项和重点研发计划。大力推广“企业家出题、科学家答题”、“科学家给技术、企业家出产品”等联动模式，实现创新资源的互动互通、科技与产业的良性循环。
（作者：黑龙江大学校长）
责任编辑：马 丽
